从视觉传达与数字媒体的二维画布，走向风景园林规划与设计的三维天地，艺术学院2023届毕业生原视觉传达设计（专升本）211班白依婷，以跨学科的勇气与深耕学术的执着，2026年成功考取浙江农林大学风景园林规划与设计专业博士，用跨界实践诠释了专业无界、设计有为的青春力量。

回顾她考博的路程，她认为最关键的阶段是在本科阶段。她说：“很多人会把重心放在考研或读博的结果，但真正决定你能走多远的，是本科阶段有没有把基础能力打扎实。”

她在本科时做的几件事，对她来说是很有帮助的：一是把每一门专业课都当成能力训练，而不是只为了完成作业，尤其是版式、信息表达和设计逻辑这些基础能力；二是尽量让自己的作业形成体系，而不是零散项目，这对后面做作品集和转方向非常重要；三是有意识地去接触更广的设计领域，慢慢找到自己更感兴趣、更适合长期发展的方向。

从本科到硕士，再到准备读博，其实不是“突然变厉害”，而是每一步都在前一步的基础上往前走一点。路径看起来是在升级，但本质上是一个持续积累的过程。

所以她认为，对学弟学妹来说，不需要一开始就把目标定得很远，更重要的是在当下阶段把能力一点点做实。只要基础打牢了，后面的选择空间会比想象中更大。

本科与硕士阶段，白依婷深耕视觉传达设计、数字媒体方向，在信息可视化、空间叙事等领域积累了扎实的设计功底。在不断的创作与思考中，她逐渐明晰内心所向：比起单纯的图像表达，她更痴迷于真实空间的感知逻辑与叙事构建。视觉传达解决“信息如何被看见”，而风景园林探索“人如何在空间中被感知、被引导”，这份对空间本质的好奇，让她毅然踏上跨专业读博之路。

在她看来，跨专业不是突兀的跳跃，而是能力的自然延伸。读博并非追求更高学历，而是从二维视觉系统，进阶到三维空间系统，再深入人与生态的综合系统，立志成为兼具设计表达与空间研究能力的研究型设计者，用设计回应真实世界的空间需求。

跨界之路，道阻且长。面对风景园林植物生态、城市规划等理工科知识壁垒，白依婷没有死记硬背、从零啃书，而是搭建起跨学科 “翻译” 机制：将植物学视作视觉系统的层级与节奏，把生态学理解为动态关系结构设计，用视觉传达的逻辑解码园林知识。她打造跨学科词典，让园林术语与设计概念精准对应；坚持以图带学，把所有专业知识转化为分析图、逻辑图；拆解真实项目，深挖规划设计的表达内核，高效补齐学科差距。

作品集打造上，她坚守 “不推倒重来，只重编码升级” 的原则。保留视觉传达项目并强化空间叙事逻辑，新增园林设计作品并用视觉传达方式重构表达，用信息可视化做场地分析、用版式逻辑组织规划图纸、用视觉节奏把控叙事路径，将平面设计能力完美转化为规划表达优势，让方案不仅做得好，更能被快速理解。

与导师沟通时，她跳出 “艺术生补短板” 的思维，主动展现跨专业核心价值：自带传统园林学生稀缺的空间视觉化表达、信息结构化能力，能补足设计表达与叙事上的短板，以差异化优势赢得导师认可，成功打破跨专业信任壁垒。

从做“图”到做“系统”，从关注视觉美观到聚焦信息阅读、空间体验、行为引导，白依婷完成了思维的华丽蜕变，让视觉传达的信息设计，在风景园林领域升级为空间行为设计，绽放出跨学科融合的独特光芒。

对于怀揣梦想的学弟学妹，她真诚分享：跨专业不适合逃避内卷的人，只适合对原专业有思考、愿重构知识体系、钟情空间与系统问题的人。跨界的核心不是补短板，而是重新定义长板，不要隐藏原有专业优势，要把它转化为新领域的核心竞争力，在两个专业并行时做好时间管理，聚焦关键能力积累。

“专业的边界不是限制，而是重新组织能力结构的起点。”白依婷以跨界逐梦的经历，为我院艺术学子树立了考研升博榜样。未来，她将继续以设计为舟、以跨界为帆，在风景园林的广阔天地中探索不止，用跨学科智慧书写设计与生态融合的新篇章！