韩改田老师自2019年起担任晨晓艺术与设计学院专职辅导员，至今已有六年时光。在这段不短的时间里，她始终秉持“以人为本，服务至上”的工作理念，致力于成为学生的良师益友。在她的带领下，所带班级多次荣获院级优秀班集体称号，学生在各类竞赛中屡获佳绩，展现出卓越的综合素质。

【思想引领，筑牢信念根基】

韩改田老师注重创新思想政治教育方式，利用主题班会、团日活动等形式，结合时事热点和专业特色，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。以“党员之家管委会”，支部为宣传思想组织，培养得力党务工作者，发挥党员先进性。所带支部连续三年考核优秀，被评为“学院样板党支部培育对象”。积极组织学生参加志愿服务活动，“牵手共绘”暑期社会实践团被评为优秀实践团队，个人也被评为“社会实践优秀指导老师”。她积极运用新媒体平台，在学院公众号传播正能量。在她的努力下，学生志愿服务和社会实践活动参与度高涨，形成了积极向上的集体氛围。

【精细管理，护航学业发展】

在日常管理中，韩改田老师坚持制度规范与人文关怀相结合，建立诚信考试承诺制度，并通过谈心谈话等方式深入了解学生需求。针对学业困难的学生，她采取学生党员、学生干部一对一辅导等多项措施进行精准帮扶。经过不懈努力，其负责的专升本班级全部实现0挂科，平均绩点2.5以上，2个班级获得优秀班级荣誉称号，1个班级获得优秀团支部荣誉称号，奖学金获得者比例增加。同时因材施教，指导学生参加各类比赛，获得国家一等奖一项，省级一等奖一项，省级三等奖一项，院级以上比赛几十余项。

【以爱育心，助力全面成长】

韩改田老师深知心理健康对于大学生的重要性，因此她不仅普及心理健康知识，还开展团体辅导活动，建立朋辈互助机制，有效疏导学生心理压力。同时，她也非常重视职业生涯规划指导工作，经常邀请优秀校友返校分享经验，帮助学生明确未来方向。通过这些举措，毕业生就业率、高质量就业率持续走高，2022届毕业生高质量就业率居全院第一，许多学生成功进入知名企业和机构工作或继续深造。

【专访内容】

一、首先祝贺您获得“三育人奖”！这个奖项对您来说意味着什么？

这个奖项于我而言：一份沉甸甸的看见、懂得与鞭策。它像一束温暖的光，穿透了无数个伏案深夜、紧急电话和琐碎事务的尘埃，真切地照亮了我工作的价值与意义。首先，它是一份沉甸甸的“看见”与“懂得”。我们的工作，常隐于幕后，琐碎繁杂。那些深夜处理的心理危机、反复修改的台账材料、宿舍矛盾的调解、奖助学金的评定、一遍又一遍的谈心谈话……外人看来或许只是“管理”，但我知道，每一个环节都浸透着育人的契机与心血。这个奖项告诉我：“那些默默付出的努力，那些在‘管’中融入的‘育’，学校看见了，学生们感受到了。”它懂得我们不仅是在执行规则、维持秩序，更是在用行动诠释“春风化雨、润物无声”的真谛，是在日常管理的点滴细节里，努力成为学生成长的引路人、同路人和守护者。其次，它是一份对职业价值的深度“确认”。曾几何时，面对庞杂的事务和多元的期待，我也曾有过迷茫：“我们的专业价值究竟在哪里？”这个奖项响亮地回应了我：“管理即是育人！”它肯定了我在平衡制度与人情、规范与关怀、严格要求与尊重个性中所做的探索与努力，认可了那些将冰冷的条规转化为温暖引导的育人艺术。这让我更加坚信，我们不仅是管理者，更是塑造灵魂、启迪心智的重要力量，这份职业有其独特且不可替代的崇高价值。最后，它更是一份沉甸甸的“鞭策”与“责任”。荣誉归于过去，它更像一面镜子，映照出我的初心：一切为了学生。它提醒我，这份认可背后是更高的期待——来自学院、来自同事，更来自那些信任我的年轻心灵。它激励我不能有丝毫懈怠，必须时刻反思：是否对得起这份荣誉？是否还能做得更好？ 如何将“管理育人”的实践推向更深、更精、更有温度？它赋予我更大的力量，也让我肩负起更重的责任，去迎接未来更多的挑战，陪伴更多学生走过他们人生的重要阶段。这个奖，是勋章，更是新的起点。它让我知道，在平凡岗位上深耕爱与责任，终会被看见；在管理细节中雕琢育人匠心，意义深远。 它让我更加坚定地走下去，带着这份认可与责任，继续做那束微光，照亮更多青春的旅程。

二、您在教学或管理中，有哪些独特的育人理念或方法？

在工作过程中我一直坚持以下育人理念：

1.“成长陪伴者”理念 ：以“同路人”身份深度融入学生生活，通过宿舍走访、食堂约谈、活动参与等形式，在非正式场景中捕捉教育契机，实现“生活即课堂，陪伴即教育”。

2.唤醒内驱力”理念：拒绝单向灌输，激发学生主体性：通过生涯规划工具（如生涯九宫格、SWOT分析）引导学生自我探索；设计“目标契约计划”，帮助学生将大目标拆解为可执行步骤，培养自主管理能力。

3.“错误即资源”理念：将学生违纪、人际冲突等转化为教育素材：用“案例复盘会”替代简单处罚，引导学生分析行为后果;鼓励用志愿服务等行动弥补过失，强化责任教育。教育其终极目标不是培养“听话的学生”，而是唤醒“有魂的公民”——在琐碎管理中埋下理想信念的种子，于日常陪伴中塑造独立而温暖的人格。这种“润物无声”的浸润式教育，是我们不可替代的育人密码。

三、在育人过程中，有没有让您印象深刻的学生故事？

记得2020年的时候有一个学生，是班级里面比较差的，挂科、上课迟到、总是坐在最后排。后来就找他聊天，刚开始他也会有排斥心理，但慢慢的，他开始对我敞开心扉，经过沟通发现这个学生其实挺有对未来的想法，挺想上进的。就不断的鼓励他，监督他改变，努力，最后成功考上了研究生。我在微信上告诉他“其实，你一直很优秀”，他说，之前别人都认为他是差生，很感谢我对他的认可和鼓励，才有了他前进的动力。我想这便是育人者最深的幸福与最重的责任：我们传递的从来不止是知识，更是火种。一句真诚的肯定，足以烧穿自卑的冻土；一次不放弃的托举，终将让坠落的星子学会自己发光。

回顾过往，韩改田老师用实际行动诠释了一名高校辅导员的责任担当。她曾获得绍兴市重点调研课题一项以及绍兴市德育成果一项，赢得了师生们广泛的认可与尊敬。面对未来，韩老师表示将继续深耕辅导员岗位，不断提升育人本领，为培养更多具有社责任感的时代新人贡献力量。